有人说成长是痛苦的，因为学习本身就是一个不断磨练、不断经历挫折的过程，所以也就必然是一个痛苦的过程。
不知道大家有没有过这样的感受：上学时期总会遇到几位“严师”，即对学习成绩有高标准、严要求的老师。必备特征有：总是布置最多的家庭作业，出最难的习题，一天恨不得提问八百次，必要时还会有小惩罚等等，他们让学习生活变得人心惶惶，心惊胆战.....可即便如此，每当看到试卷上让自己都觉得不可思议的成绩和排名时，心里却也是感激大于埋怨，快乐大于疲惫的。
学习时报：中美贸易摩擦背景下，数字货币可能成为两国竞争的新维度:学习时报官方微信公众号今日发文《数字货币：全球货币竞争的新赛道》。文章指出，在中美贸易摩擦的背景下，数字货币可能成为两国竞争的新维度。在天秤币（Libra）锚定的一篮子货币中，美元依旧占比最大，而人民币并不在其中。未来美国凭借美元在国际货币体系的原有优势以及美国科技公司的技术优势、网络优势，很可能会通过数字货币进一步强化美元地位。
我国应积极应对数字时代主权货币的新竞争：一是应审慎对待私人部门稳定币，防范金融风险。二是积极支持我国大型科技公司参与全球支付领域的竞争。三是将数字货币的发展与“一带一路”建设相合。[2020/7/24]
现场 | 工商联副主席王治国：中央学习会议后区块链进一步得到大众认知:金色财经现场报道，11月10日，由华荣资本主办的2019世界区块链数字科技大会（WBDC）开幕式在成都举办。工商联副主席王治国进行题为《民族企业如何借助数字经济腾飞》致辞指出，如果说几年前人们对于区块链还处于摸索状态，对区块链还心存担忧。那么中央学习会议之后，习主席提出要学习区块链技术，也为我们有手段有能力解决其中的风险，并利用技术实现发展提供了保证。我们也希望区块链技术能不断推进，进入人们的日常生活，改变生活，带来更多的创新可能。[2019/11/10]
学习，是不断试错不断调整又重振旗鼓的过程，是磨练心性的过程。
声音 | 中国证监会原主席：中央局集体学习会议没有提“数字货币”这个词，但不代表它不重要:全国政协委员、中国证监会原主席肖钢围绕中央局第十八次集体学习区块链技术谈了自己的几点学习体会：一是会议很及时；二是会议给近年来发展较慢的区块链技术极大的鼓励；三是区块链技术的引导和规范很重要。肖钢还提出了几点建议：一是这次会议没有提“数字货币”这个词，但不代表它不重要；二是金融监管部门应对区块链在金融领域的应用给出一个清晰定义，以更好地规范发展，杜绝乱象；三是未来数字金融时代，我们要有预判，可能会出现一些新型的金融机构，他们该如何监管是摆在当前比较急迫的事情；四是区块链技术在资本市场有广泛的应用前景；五是区块链在供应链金融中的应用比较广；六是要加强投资者教育。（人民政协报）[2019/10/30]
不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟......学习的过程，总是像“过山车”般的紧张和刺激，而学习的苦，身心并存，也并非只言片语就能一笔而带过的。以上种种，都是获得成功所必须要经历的代价。
上交所前总工白硕：数字货币交易所应向传统交易所学习:上交所前总工白硕近日在接受采访时表示，数字货币交易所系统的安全性，运维能力和应急能力，甚至说出事之后对外的话数，各个方面都应该向传统交易所学习。现在太随意了，某种意义上有点像游戏网站，就是说它对客户的态度就像是游戏网站出了事之后的应对方式一样，但是正经的金融机构可不是这样的。另一方面，传统交易所在监管之下是不敢作假交易的。但是我们看虚拟货币的交易所，虽然我们无法证实，但确实有这样的传闻。如果采用去中心化的交易所，也许在链上的交易是可以被见证的，这个问题就会消除掉。[2018/4/21]
“学问是苦根上长出来的甜果。”学习过程中“被折磨”的有多痛苦，收获结果的那一刻就有多满足。正所谓，“台上一分钟，台下十年功。”这句话用在参加过珠心算比赛的孩子们身上，他们手中那一张张数不清的试卷，就是最好的说明。
部分神墨珠心算全国30强精英学员和他们做过的题卷：
在本次马来西亚心算小博士国际争霸赛上，任超同学作为神墨学员代表，面对20余个国家和地区的学员、校长和老师发言，并提到“珠心算训练让我收获成长，但同时也很辛苦。有的时候，我也会想到放弃。看到他人在窗外游戏，而我却在家中练习题单......”
可见哪怕是全国的精英学员，学习的过程也总是伴随着不能“及时享乐”的束缚，但只要坚持下来，就能拨云见日，获得截然不同的成就感。
以任超同学为例，他小小年纪，便登上了中央电视台向全国展示自己的能力，站在国际赛场上，代表神墨珠算小学员发言。他为学习和成长付出的努力，让他收获了成功的喜悦，以新的角度洞察了、接纳了这个世界，这是很多同龄人所无法达到的。
学习和成长让人们承担了更多痛苦，却也给人们插上了高飞的翅膀，拥有了新的眼界、能力和未来。
无论学习与否，我们在生活中常常都能感受到烦苦，只是当我们学习时放大了这种烦苦。学习本身不带有痛苦，哪怕我们不学习，生活还会将烦苦以其他形式施加给我们——窘迫、踌躇、徘徊、无助......而学习和成长，则很大程度上能提升我们的能力，减少生活带给我们的烦苦。所谓快乐，不是享乐，而是一种相对的自由、自主、自在。
成长需要我们舍弃一些东西，也会给予我们更多。这点在孩童身上体现的尤为明显，例如学习会让玩游戏、看电视等各类娱乐时间减少，但当我们拿到高分，学习到技能，并达成目标时，获得的快乐是无法比拟的。
学习的过程要讲究劳逸结合，有研究表明，适当的解压放松会更有效地提升学习效率，在快乐学习的基础上，会让我们更积极地理解学习与成长的关系——在学习中成长，在成长中收获，痛并快乐着，才是成长最好的样子。
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