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(一)、学习目标：
1、帮农民伯伯数出玉米有多少个，学会经历从现实情境中抽象出数的过程，能够正确地数出100以内物体的个数。
2、在数辣椒的过程中，认识计数单位“百”，了解数位的意义及顺序，学生能够正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。
3、结合100以内数的组成，能够熟练地口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
、学习内容：
1、信息窗一，数玉米和辣椒的个数，学习100以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的意义、数位的顺序。
美通社宣布新增亚洲区块链协会、Blockhead和Association Blockchain Asia等亚太合作伙伴:金色财经报道，全球新闻服务提供商美通社公布了亚太地区新合作伙伴信息，在区块链和新兴技术领域的内容网络新增合作伙伴为亚洲区块链协会（Association of Blockchain Asia）和 Blockchain News，在加密货币、元宇宙和虚拟现实（VR）、去中心化金融（DeFi）领域的新合作伙伴包括 Blockhead、DigFin和Association Blockchain Asia，以及 6 个加密货币网站。截至目前，美通社在亚太地区的加密货币网站合作伙伴数量达到 30 个。（prnewswire）[2023/9/7 13:24:16]
信息窗二，摘石榴小玉和小玲谁摘的多，数的大小比较。
投顾机构 LPL Financial：股市拒绝接受鲍威尔提到的软着陆的可能性:12月16日消息，美国投顾机构 LPL Financial 首席全球策略师 Quincy Krosby 称，“股市的反应表明，市场将经济衰退纳入定价，并拒绝接受鲍威尔最近在布鲁金斯学会提到的软着陆的可能性。”Krosby 补充道，“美联储和市场之间的拉锯战完全站在市场一边，经济放缓不是暂时的，美联储将被迫在2024年之前采取行动。”(金十)[2022/12/16 21:48:37]
信息窗三，爸爸妈妈摘南瓜，学习整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
前FTX主管披露财务数据：负债88亿美元，流动性缺口为79亿美元:11月11日消息，前FTX机构销售主管Zane Tackett在被解雇后首次发声表示，此事我显然有发言权，但是有兴趣听听别人的想法，目前FTX有两种选择：A) 破产；B)Token，并披露了他看到的财务数据：
负债 (用户资产)：88亿美元、流动资产（美元/日元/DAI）：9亿美元、流动性较差的资产（GBTC/ETHE/SOL）：20.37亿美元、暂无法流动的资产（长期股权投资）：32亿美元、流动性缺口：79亿美元、非流动性缺口：26.6亿美元。
此外，Zane Tackett表示，过去几天里，我与我们的一些大客户交谈过，他们表示有兴趣探索一种Token模型来解决短缺问题，并表示它比任何破产程序都更受青睐。[2022/11/11 12:52:21]
2、开发性学习包：
Dmail已集成Chainlink价格信息，以显示Dmail域名的准确价格:9月26日消息，据Chainlink官方推特表示，分散式电子邮件提供商Dmail已集成Chainlink价格信息，以显示Dmail域名的准确价格，这有助于保证用户在购买Dmail时，域名的价格是最精准的和最新的。[2022/9/26 22:30:56]
制作100以内的数字卡片。
在制作卡片的过程中，体验一个一个地数数的过程，熟悉100以内数的顺序。
教师说要求，学生找一找。例如：找出个位上是5的数。
找出100以内的单数：1、3、、5、7、9……
理解相邻数的含义，并能快速找出来。
3、拓展性资源包：
体验：动手制作一个计数器
实施途径
1、学科单元内整合：第二单元是100以内数的认识，其中第一课时读书、写数及组成是本单元的重点，在讲授过程中，利用小棒数一数，借助计数器读数写数和比较数的大小，因此把第二课时中的比较数的大小放在第一课时中研究。
2、学科间整合：与传统文化中的春节习俗进行整合，利用春节收到的压岁钱的金额，认识100以内的数，并再与第五单元的人民币进行整合，充分理解100以内数的组成，也调动了学生探究的积极性。
3、学科与学校特色课程整合：本节课与学校课程算数课程进行整合，利用数字卡片，了解100以内数的知识。
4、体验式活动：学生自己动手制作一个计数器，在制作的过程中了解数位顺序，理解满十进1的原则，突破数数过程中拐弯数的难点。
5、课时安排：本单元学习共安排8课时。
教学案例：
《数数》教学片断
一、辣椒有多少个？
１、数一数辣椒的个数，认识整十数及100。
(1)教师和学生先一根一根数学具，一是让学生可以在教师的引导下从1数到100，二是让学生感知这种方法累，寻找更好的数数方法。
(2)十根十根数学具。学生小组合作，亲自动手操作，亲身经历十根捆一捆的过程，为数的组成也打下基础。
2、借助数小棒教学100的组成。
学生动手摆小棒，通过对摆小棒的操作明确10个十是100，100里面有10个十。45里面有4捆，和5个一根的，就是4个十和5个一。
3、用计数器表示100。
学生选择自己喜欢的方式数出辣椒的个数，教师巡视指导。数完后，引导学生汇报展示自己的方法。
二、学生展示：
1、学生上台展示讨论结果。
2、教师点拔：
10根10根的数最不容易出错。
让学生体会满十进一在十位上拨出2个珠子
认识计数单位“百”，了解数位的意义及顺序
在十位上拨出10个珠子；百位上拨出一个珠子
三、练习：1、一边拨珠子一边数，同桌合作。
2、数一数：从三十八数到五十二。
3、数一数自己压岁钱的金额，并说一说谁的压岁钱最多。
注：本节课围绕教学目标，我计了师生一起数小棒、学生独立运用计数器数数、小组同学合作十个十个的数小棒的环节，使学生从始至终处于活动之中，学习的积极性很高。然后，通过学生独立数、全班数、师生互数等多种活动方式，突破数数的难点，并结合传统节日—春节，了解春节的习俗，以及收到的压岁钱有多少，通过对人民币一元一元的数、两元两元的数、五元五元的数、十元十元的数，经历数数的过程，使学生知道10张10元的是一百元，即10个十是一百，突破拐弯处容易出错的难点。同时，自己制作计算器，了解计算单位及数位的概念，明白每一位上的数表示的意义。通过学科间的整合设计了解学科知识与传统文化的密切结合，体会数学与自然和人类社会的密切联系。
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